“双创”背景下的“专创融合”课程建设——以《材料加工工艺》课程为例

“专创融合”课程建设关系到创新创业教育的可持续发展，是促进专业教育与创新创业教育融合的重要环节。该文以《材料加工工艺》课程为例，结合课程特点，通过对课程内容的优化设计，改进课程实施过程，采用多元化教学模式，打造“双创”教师团队，构建符合“双创”培养的课程评价机制，探索“专创融合”课程建设，加强对学生创新创业能力的培养。