| 第二语言阅读认知观 |
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| 引用本文： | 丁毅伟.第二语言阅读认知观[J].南京工程学院学报(社会科学版),2004,4(4):15-18. |
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| 作者姓名： | 丁毅伟 |
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| 作者单位： | 南京工程学院外语部,江苏,南京,210013 |
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| 摘 要： | 阅读是人类最重要的认知活动之一。阅读理解研究也是心理语言学一个十分重要的课题。在研究阅读理解的发展过程中，相互作用模式对于阅读理解的影响十分显著。相互作用模式是近年来阅读理论研究的主旋律，阅读不仅是“自下而上”或“自上而下”的过程，而是两者相互作用加工的过程。阅读既是语言文字处理的过程，又是阅读者已有背景知识的处理过程，同时又是低层次和高层次相互作用过程。它使阅读理解的研究成为一个广阔的领域。
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| 关 键 词： | 阅读理解 第二语言 阅读认知观 语言学 |
| 文章编号： | 1671-3753(2004)04-0015-04 |
| 修稿时间： | 2004年6月10日 |
Second Language Reading and Cognition |
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| DING Yi-wei.Second Language Reading and Cognition[J].Journal of Nanjing Institute of Technology:Social Science Edition,2004,4(4):15-18. |
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| Authors: | DING Yi-wei |
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| Abstract: | Interactive model is the main melody in recent reading research. Bottom-up and top-down approaches are used to complement each other. They are complementary ways of processing a text. This paper mainly discusses interactive model and its influences on reading comprehension. |
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| Keywords: | reading comprehension interactive model cognition |
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