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| 多元文化视角下反思教育公平 | |
| 引用本文： | 林玲.多元文化视角下反思教育公平[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2015(4):246-248. |
| 作者姓名： | 林玲 |
| 作者单位： | 中央民族大学教育学院 |
| 基金项目： | 2014年度全国民族教育研究课题(一般项目)“民族地区师范院校双语教师培养培训机制建设研究”(mjzxyb1409)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 文章从教育起点、教育过程和教育结果三个层面,对比分析了经济学视角下的教育公平与多元文化视角下的教育公平。肯定了经济学视角对实现教育公平的有利影响,但也指出经济学视角投入-产出的线性思维必将导致我国的教育公平走入死胡同。相反,多元文化视角还原了学生的文化主体性,赋予教育公平新的内涵和特征。文章指出这一思路能够真正实现教育的公平发展,并提出了可行的实践路径。 |
| 关 键 词： | 多元文化视角 经济学视角 教育公平 |
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