“和合教学文化”建构机制摭论 |
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引用本文: | 龚孟伟,南海.“和合教学文化”建构机制摭论[J].山西大学学报(哲学社会科学版),2023(1):93-99. |
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作者姓名: | 龚孟伟 南海 |
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作者单位: | 1. 扬州大学语文教育研究所;2. 重庆师范大学职教师资学院 |
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基金项目: | 国家社会科学基金“十三五”规划课题“新时代公民道德教育机制研究”(BEA200120); |
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摘 要: | 和合思想是中华传统文化的灵魂,它内蕴中和之道,追求和而不同、天人合一、和合相生的人文精神。和合思想融入教学场域生成“和合教学文化”,“和合教学文化”是基于多元教学文化融合,生成一种整体性、尊重差异、和而不同、和合相生的教学生活方式。建构“和合教学文化”可以化解教学文化冲突,提高教学质量,满足师生的教学需要。“和合教学文化”建构具有内在的运行机制,它包括选择与积累机制、传播与渗透机制、冲突与融合机制、反思与批判机制,充分发挥这些机制的效能,“和合教学文化”建构才能顺利实现。
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关 键 词: | 和合思想 “和合教学文化” 建构机制 |
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