| 科学教育与人文教育融合的理论与实践 |
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| 引用本文： | 何东清,周红玲,李正,罗礼卿. 科学教育与人文教育融合的理论与实践[J]. 华南理工大学学报(社会科学版), 2002, 4(1): 84-86 |
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| 作者姓名： | 何东清 周红玲 李正 罗礼卿 |
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| 作者单位： | 华南理工大学办公室,广东,广州,510640;华南理工大学办公室,广东,广州,510640;华南理工大学办公室,广东,广州,510640;华南理工大学办公室,广东,广州,510640 |
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| 摘 要： | 科学教育与人文教育在教育发展史上曾是两种相互独立的教育模式 ,但随着人类社会的进步、科学技术的发展以及为了适应人类自身生存与发展的需要 ,科学教育与人文教育逐步走向融合。自 2 0世纪 80年代以来 ,我国高等院校在促进两者融合的改革实践中取得了一些成绩 ,但在思想理论层面、师资条件、学科条件和两者融合的途径与方法上还需作进一步的改进。高等教育界要进一步转变教育观念 ,加快专业设置与课程体系改革 ,大力提高教师的文化素质和科学素养 ,全面开创素质教育的新局面
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| 关 键 词： | 科学教育 人文教育 课程设置 教育模式 |
| 文章编号： | 1009-055X(2002)01-0084-03 |
| 修稿时间： | 2001-10-16 |
On the Theory and Practice of the Educational Fusion of Science and Humanities |
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