| 国际中文教育数字化转型的三重逻辑——从ChatGPT谈起 |
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| 作者姓名： | 马瑞祾 梁宇 |
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| 作者单位： | 1.北京语言大学信息科学学院,北京100083;2.北京语言大学国际中文教育研究院,北京100083 |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“国际中文教育数字资源综合评价理论与方法研究”(22JJD740016)阶段性成果; |
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| 摘 要： | 在全球教育数字化转型背景下,急需从驱动、目标和实践三个层面深刻认识并系统阐释国际中文教育数字化转型的逻辑理路,以此为新时代国际中文教育的高质量发展注入强大动能.在驱动逻辑层面,国际中文教育受到ChatGPT等智能技术的外在影响,催生了构建更具柔韧性、开放性和适应性数字教育生态的内在诉求.在目标逻辑层面,要以提升学习者跨文化交际能力、培养更多知华友华人士为核心,运用数字技术在教学结构、环境、模式、目标四方面实现系统性、深层次创变,坚定"+数字化"的转型方向.在实践逻辑层面,经预测,人工智能、教育机器人、多模态学习分析、自适应学习、扩展现实和混合学习空间六项关键技术将全面赋能国际中文教育的数字化转型发展.
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| 关 键 词： | 国际中文教育 数字化转型 ChatGPT |
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