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| 多元智力理论评价观指导下的研究生英语教学评价策略 | |
| 引用本文： | 王静,任志鹏,巩占坤.多元智力理论评价观指导下的研究生英语教学评价策略[J].中南大学学报(社会科学版),2009(1). |
| 作者姓名： | 王静 任志鹏 巩占坤 |
| 作者单位： | 黑龙江科技学院外语系; |
| 基金项目： | 黑龙江省教育厅人文社会科学研究项目“基于多元智力理论研究生英语成绩考评机制改革实践研究”(项目编号:11522123) |
| 摘 要： | 教学评价服务于教学,促进学生的发展。传统的研究生英语教学评价方式片面强调单一的学生语言基本技能,忽视学生实践能力,难以培养具备综合实际应用能力的人才。多元智力理论评价观从情境、发展、多元和独特视角检视学生的英语学习过程,促进学生七种智力的全面和个性地发展。其指导下的教学评价策略可真正实现研究生英语教学培养目标。 |
| 关 键 词： | 多元智力理论评价观 研究生英语 教学评价策略 |
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