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| 在语文教学中实施情感教育完善学生人格 | |
| 引用本文： | 陈顺仪.在语文教学中实施情感教育完善学生人格[J].赤峰学院学报(汉文哲学社会科学版),2008(2):113-114. |
| 作者姓名： | 陈顺仪 |
| 作者单位： | 广东省清远市第一中学,广东 |
| 摘 要： | 新课标中语文教学的三维目标之一是情感态度与价值观，这就是说语文教学除教学生学好语文和必要的语言基础知识，进行严格的语文基本训练的同时，还必须注重情感的陶冶与熏陶，培养学生健康高尚的审美情趣和审美能力。这个要求是根据语文科的特性提出的。语文科区别于其他课程，除其工具性外，最具典型的是其情感性。语文课是实现情感教育的首选基地，语文教材中那些文质兼美的文学作品，给学生提供了真、善、美的标准，发挥好语文教学中的情感教育，不仅对学生的成长具有举足轻重的作用，能激发学生的求知欲，增强学生的学习兴趣，培养学生良好的思想品德和发展学生的智力，而且能促使素质教育的发展。其作用具体表现如下： |
| 关 键 词： | 学生人格 语文教学 情感教育 语言基础知识 情感态度 三维目标 基本训练 审美能力 |
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