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| 关注认知过程中的高峰体验 | |
| 作者姓名： | 蔡建泉 |
| 作者单位： | 常州市武进区洛阳中学,江苏,常州,213100 |
| 摘 要： | 仅仅关注知识及其结构的获得,而忽视智力技能获得和认知态度学习的接受式的认知,本身不是认知活动的内涵.那种单向知识传递的传统的学科课程论在20世纪面临激烈批判的根本原因,在于它忽视了教学过程中的智力技能的获得和认知态度的学习.本文从实践中碰到的一个小例子谈出了关于目前课改的大道理,有一定的借鉴作用. |
| 关 键 词： | 认知 过程 智能 态度 体验 |
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