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| 就“课”取材 知“材”善用——从《找规律》的拓展应用环节教学谈起 | |
| 作者姓名： | 罗鸣亮 林锦成 |
| 作者单位： | 福建福安市逸夫小学 |
| 摘 要： | <数学课程标准(实验稿)>指出:数学学习的内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的,这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流.为此,苏教版教材设计了大量儿童喜闻乐见的情境,有卡通漫画、动物故事、生活场景……有效地激起了学生学习的热情. |
| 关 键 词： | 教学行为 《数学课程标准（实验稿）》 《找规律》 取材 应用 教材设计 学生学习 “文本” |
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