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| 高师《教育学》教改理论探析与过程设计 | |
| 引用本文： | 叶深南.高师《教育学》教改理论探析与过程设计[J].肇庆学院学报,2000(1):48-51. |
| 作者姓名： | 叶深南 |
| 作者单位： | 西江大学学生处,讲师,广东肇庆市,526061 |
| 基金项目： | 本文是西江大学教学课题"精讲·导读·博采·演练·综评--教育学课程中的教法指导与学法训练"的阶段性成果. |
| 摘 要： | 要有效地开展高师<教育学>课程的综合改革,首先必须对传统教材、教法的缺陷进行深刻剖析;其次要明确新世纪中小学素质教育、创新教育对师资培养的目标要求;第三要树立新的教师观、学生观、学习观、师范观和教育发展观.只有在理论体系、教学方法、实践环节、评价方式等方面全面进行突破,才能取得<教育学>综合改革的良好效益. |
| 关 键 词： | 课程 教育学科 零距离教学 教改 |
| 修稿时间： | 2000年2月29日 |
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