学科交叉融合视阈下国际中文教育人才培养研究

学科交叉融合是我国新时期学科发展趋势,国际中文教育具备交叉学科的属性已成为学界共识。在学科交叉融合视阈下,国际中文教育人才培养存在以下困境：硕博阶段学科专业归属与具体培养单位性质存在着背离现象,各培养阶段课程设置与培养目标达成存在差距,教学实践环节薄弱,毕业生就业情况堪忧,对新技术的应用相对滞后,博士研究生每年招生名额较少等。破除国际中文教育人才培养困境的可行性方案包括：成为学科专业目录里的交叉学科;发挥学科交叉融合优势;强化实习实践教学以提高毕业生职业胜任能力;提升新技术应用素养;增加学科博士研究生招生计划。