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| 试论社科类课程研究性学习评价指标体系的构建 | |
| 引用本文： | 朱颂梅,王爱芳.试论社科类课程研究性学习评价指标体系的构建[J].江苏教育学院学报,2010(1):56-58. |
| 作者姓名： | 朱颂梅 王爱芳 |
| 作者单位： | 南京信息职业技术学院,江苏南京210046 |
| 基金项目： | 江苏省教育厅高校哲学社会科学基金项目“社科类课程研究性学习与实践途径研究”(项目编号:07SJD880021);;“能力本位的高职院校思想政治理论课教学改革创新研究”(项目编号:09SJD880048) |
| 摘 要： | 社科类课程研究性学习评价指标体系的设计，是社科类课程研究性学习评价活动的关键，它是实现研究性学习教学目标的有力推进器，为研究性学习教学的评估考核提供了依据和标尺。指标的确立应保证：评价主体的多元化；评价内容的灵活性；学习过程中所获取的体验。 |
| 关 键 词： | 评价指标体系 社科类课程 研究性学习 |
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