高校教师课堂教学质量评价指标体系构建探讨——以福建省F大学为例 |
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引用本文: | 丁雪儿,周毕芬,刘小果.高校教师课堂教学质量评价指标体系构建探讨——以福建省F大学为例[J].石家庄铁道学院学报(社会科学版),2016(4):102-108. |
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作者姓名: | 丁雪儿 周毕芬 刘小果 |
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作者单位: | 福建农林大学 公共管理学院;福建农林大学 公共管理学院;福建农林大学 公共管理学院 |
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基金项目: | 福建农林大学2014年教改项目“高校教师课堂教学质量评价指标体系的研究与实践” |
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摘 要: | 开展高校教师课堂教学评价工作是检验教师教学质量的重要内容,亦是提高高校教学水平的基本要求。本文以福建省F大学为例,深入分析高校现行教师课堂教学质量评价方法及其缺陷,并以此提出针对性改善课堂教学质量评价的建议。研究发现,如何科学地设计课堂教学质量评价指标、降低评价不完全性与主观性偏差、健全教师教学激励机制是公正客观的评价教师课堂教学质量的关键。
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关 键 词: | 课堂教学质量评价 评价指标体系 建议 |
收稿时间: | 2016/8/15 0:00:00 |
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