中西医结合男科学教学方法探析 |
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引用本文: | 王秉琦,杨景锋,辛静,李隽.中西医结合男科学教学方法探析[J].南京中医药大学学报(社会科学版),2013,14(4):186-189. |
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作者姓名: | 王秉琦 杨景锋 辛静 李隽 |
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作者单位: | 南京中医药大学第一临床医学院,南京中医药大学男科学研究所,江苏南京210023 |
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基金项目: | 本文为国家自然科学基金(81273760)资助 |
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摘 要: | 中西医结合男科学是一门新兴交叉学科,我们在教学工作中,就如何提高中西医结合男科学的教学质量,做了一些探索。
1根据学科特点。强调辨证分析
中医重临床,西医重基础。近年来,尽管西医在男科基础研究方面取得了长足的进步,但是对于许多男科病的病因、发病机制依然不清。在男科疾病诊疗过程中,辨证论治依然是指导临床用药的核心。因此,在中西医结合男科学的授课中,应突出中医辨证分析。在教学过程中,要引导学生着重把握慢性前列腺炎不同证型的特点。同一疾病,证型不同,治法迥异。要让同病异治、三因制宜、辨证论治的思想精髓深入学生脑海。
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关 键 词: | 中西医结合男科学 教学方法 CBL |
收稿时间: | 2013/9/6 0:00:00 |
修稿时间: | 2013/10/14 0:00:00 |
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