| 论多尔的后现代课程观 |
| |
| 引用本文： | 沈岚霞. 论多尔的后现代课程观[J]. 盐城师范学院学报, 2002, 22(2): 110-113 |
| |
| 作者姓名： | 沈岚霞 |
| |
| 作者单位： | 盐城师范学院教育系 江苏盐城224002 |
| |
| 摘 要： | 本文通过分析具有典范性的多尔的后现代课程观 ,力图探讨后现代课程研究的基本特征。多尔的课程观汲取了多家思想的精华 ,并在批判传统的现代课程观的基础上有所超越。其研究为理解后现代课程的多元化发展以及我国面向 2 1世纪的课程研究提供了一种新视角和新思维
|
| 关 键 词： | 多尔 后现代主义 后现代课程 |
| 文章编号： | 1003-6873(2002)02-0110-04 |
| 修稿时间： | 2001-11-09 |
On W. E. Doll''''s Postmodern Syllabus Perspective |
| |
| SHEN Lan-xia. On W. E. Doll''''s Postmodern Syllabus Perspective[J]. Journal of Yancheng Teachers College(Humanities & Social Sciences Edition), 2002, 22(2): 110-113 |
| |
| Authors: | SHEN Lan-xia |
| |
| Abstract: | This article, based on an analysis of W. E. Doll's postmodern syllabus perspective, tries to reveal the trends in postmodern syllabus research. Having critically drawn upon many traditional syllabus perspectives, Doll's theory lends itself to our understanding of the dynamic development of postmodern syllabi and provides us with a new angle, a new mindset for our syllabus research in the 21th century. |
| |
| Keywords: | W. E. Doll postmodernism postmodern syllabi |
| 本文献已被 CNKI 维普 等数据库收录！ |
