| 儿童早期STEM素养：概念内涵、结构框架与内容体系 |
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| 作者姓名： | 吴振华 杨静 黄立安 |
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| 作者单位： | 1.上海师范大学教育学院，上海 200234； 2. 上海市浦东新区第二中心小学， 上海 200135；
3.上海学前教育学院，上海 200234 |
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| 基金项目： | 奕阳教育研究院项目资助（SEI-QXZ-2022-20） |
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| 摘 要： | STEM素养是STEM教育研究中的热点之一，在已有的研究中，STEM素养的目标对象主要指向年龄较大的学习者，而对低年龄学习者的关注明显不足。随着学前阶段STEM教育日益受到关注，幼儿STEM素养研究相对缺乏的问题逐渐显现。本研究基于STEM素养和学前教育相关理论，对儿童早期STEM素养的概念、结构和内容体系进行构建。结果表明，儿童早期STEM素养可以为幼儿园STEM学习提供清晰而科学的目标体系，对于提升幼儿园STEM教学活动质量，促进学前STEM教育发展具有一定的参考和借鉴价值。
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| 关 键 词： | 幼儿 STEM素养 概念 框架 内容 |
| 收稿时间： | 2023/5/30 0:00:00 |
| 修稿时间： | 2023/6/14 0:00:00 |
Early Childhood STEM Literacy: Conceptual Connotation, Structural Framework and Content System |
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| Authors: | WU Zhen-hu YANG Jing HUANG Li-an |
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| Institution: | 1. College of Education, Shanghai Normal University, Shanghai 200234, China;
2. Shanghai Pudong New Area No.2 Center Primary School, Shanghai 200135, China;
2. Shanghai Institute of Early Childhood Education, Shanghai Normal University, Shanghai 200234, China |
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| Abstract: | |
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| Keywords: | young children STEM literacy concept framework content |
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