新时代理工类研究生“课程思政”质量提升的价值意蕴、现实困境与路径创新

“课程思政”是新时代高校思想政治教育工作的创新举措，既是课程教育理念，也是课程教学方法。尽管“课程思政”的建设与发展取得长足进展，但理工类研究生“课程思政”仍是当前“课程思政”整体布局中的重点难点和薄弱环节。相较于本科“课程思政”,理工类研究生“课程思政”的质量提升仍存在教育主体“二元悖论”突出、群体性工具理性张扬、停留在课堂思政、考核评价机制有待完善等问题。为此，需要通过强化顶层设计、注重内容创新、优化教学方式、加强质量评价等途径，才能实现“课程思政”质量的整体性提升。