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| 教育质量公平主体的缺失与构建 | |
| 引用本文： | 陈秀.教育质量公平主体的缺失与构建[J].河南社会科学,2013,21(5). |
| 作者姓名： | 陈秀 |
| 作者单位： | 安庆师范学院人文与社会学院,安徽安庆,246001 |
| 基金项目： | 安徽省高校2011年人文社会科学重点研究项目，安徽省2012年高等学校教学质量与教学改革工程重点项目 |
| 摘 要： | 教育质量公平不仅是教育结果的公平和教育公平在质的层面的反映,更是以指向人的全面发展为内涵、有效促进社会和谐公平的重要内容.教育质量公平主体表现为教师、学生、学校、家庭、社会和政府六维主体,主体的缺失缘于教育对人的自由自觉发展的忽视、教育目的价值取向的缺失、管理机制不健全以及社会经济发展的不平衡.只有树立师生双主体观、构建实践主体的主体间性,创新家校协同方式、加强潜在主体与现实主体的合作,创设良好环境、提升外在主体的整体形象,落实教育法规、建立责任主体的问责机制,才能形成实现教育质量公平的路径. |
| 关 键 词： | 教育质量公平 主体 缺失表现 原因 路径 |
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