文科背景下计量经济学教学初探 |
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引用本文: | 殷李松,卓翔芝.文科背景下计量经济学教学初探[J].淮北煤炭师范学院学报(社会科学版),2012,33(3). |
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作者姓名: | 殷李松 卓翔芝 |
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作者单位: | 1. 淮北师范大学经济学院,安徽淮北,235000 2. 淮北师范大学管理学院,安徽淮北,235000 |
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基金项目: | 淮北师范大学校级重点教学研究项目 |
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摘 要: | 在文科背景下高校本科生的计量经济学教学实践中,发现在课时设置、学生基础、教材体系、实践应用及学生动手操作机会、计量软件支持等方面存在一些现实问题,致使教学效果不太理想。为保证教学目标的实现,应在增加计量经济学教学课时的同时,采用分析思维能力—软件操作—结果的经济解释三合一教学模式,打破计量经济学教材纯数学推导的局面,激发少数学生求知欲,在轻松环境下实现教学目标,并用于解决实际问题。
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关 键 词: | 文科背景 计量经济学 教学模式 |
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