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| 浅析中学语文课堂差异教学的科学性 | |
| 引用本文： | 施政明.浅析中学语文课堂差异教学的科学性[J].职业,2010(11). |
| 作者姓名： | 施政明 |
| 作者单位： | 浙江省海宁市技工学校 |
| 摘 要： | 在传统的中学语文课堂教学中,我们常常遇到这样的情况:优等生吃不饱,后进生吃不了,中等生吃不好.造成这一现象的原因之一就是学生的差异性.因此,差异教学在中学语文课堂教学中显得非常重要.差异教学,既尊重学生的主体地位,又满足每一个学生的学习需要,很好地体现了"坚持以人为本"的科学发展思想.笔者根据在中学语文课堂实施差异教学的实践,从学习目标、教学方式和评价体系等方面谈谈中学语文课堂差异教学的科学性. |
| 关 键 词： | 学习兴趣 主体地位 小组合作学习 教学方式 学习目标 科学性 差异教学 中学语文课堂教学 差异性 尊重学生 |
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