|
|||||
|
|
| 避害趋利走出探究性学习的教学误区 | |
| 引用本文： | 王文广.避害趋利走出探究性学习的教学误区[J].科学咨询,2010(8). |
| 作者姓名： | 王文广 |
| 作者单位： | 云阳县复兴初级中学 |
| 摘 要： | 每一个学生都有好奇心(探究需要)和获得新的体验的需要.让学生在学习中,通过问题情境,让学生独立、自主地发现问题,通过实验、操作、调查、信息搜集与处理、表达与交流等活动,经历探究过程获得知识与能力,掌握解决问题的方法,获得情感体验,既可以保持儿童的好奇心,有利于创新能力的培养,又可以培养孩子对科学的积极态度.笔者以为,在开展探究教学中可能出现一些误区. |
| 本文献已被 万方数据 等数据库收录！ | |