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| 基于模因论的输入加工及心理机制分析 | |
| 作者姓名： | 王雪瑜 |
| 作者单位： | 1.华侨大学外国语学院362021; |
| 基金项目： | 华侨大学本科教育教改重点项目"高考英语改革形势下基于多元语用策略的大学英语听说分级教学模式探究"(15JGZD05)；华侨大学"语用修辞研究创新团队项目" |
| 摘 要： | 本文从语言模因的复制传播视角出发,分析了在二语习得输入加工中的模因性以及相关心理机制,详细讨论了记忆、模仿等重要心理机制在这一阶段中的影响。在此基础上,结合模因论探讨了输入加工及心理机制对外语教学的启发:(一)恰当利用多模态教学,强化记忆;(二)善于利用模仿机制,促进习得;(三)客观利用频率效应,有效分配注意力资源。 |
| 关 键 词： | 模因 输入加工 心理机制 频率效应 记忆 模仿 |
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