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| 高校生命教育的伦理维度 | |
| 引用本文： | 黄 瑞 英. 高校生命教育的伦理维度[J]. 南京邮电大学学报(社会科学版), 2013, 15(2): 107-112 |
| 作者姓名： | 黄 瑞 英 |
| 作者单位： | 南京邮电大学马克思主义学院,江苏南京,210023 |
| 基金项目： | 江苏省“十二五”规划项目（D/2011/01/071）；江苏省高校哲学社会科学基金项目（2013SJB720008）；南京邮电大学2010年上半年教学改革研究重点项目(JG02410JX30)；南京邮电大学科研项目（NY210023）；南京邮电大学校宣传项目（xc211004） |
| 摘 要： | 高校生命教育的理论研究与实践困境,需要伦理维度的价值理解与价值支持,它包括三个层面:生命权利的价值视觉凸显个体生命在社会宏大价值背景中的价值合理性；唤醒生命主体的理性自觉,建立成熟独立的个体人格,才能有效地承担自我生命价值与尊严的维护；追问和建构意义,对生命存在进行引导与超越,为价值意义上的人的存在提供安身立命的基地. |
| 关 键 词： | 生命教育 伦理维度 意义世界 |
Ethical dimensions of college life education |
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| HUANG Rui-ying. Ethical dimensions of college life education[J]. Journal of Nanjing University of Posts and Telecommunications(Social Science), 2013, 15(2): 107-112 | |
| Authors: | HUANG Rui-ying |
| Abstract: | In order to break away from theoretical and practical dilemma of life education in universities, value understanding and support in terms of ethical dimension should be taken into consideration with three aspects. Firstly, the perspective of life right highlights the value rationality of individual life. Secondly, the aroused rational consciousness of the individual can realize his or her life value and protect his or her dignity by setting up an independent personality. Finally, the individual will be offered a spiritual homeland to guide and transcend his or her life with questioning and constructing significances for a more meaningful living. |
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