培养世界一流教师的中国追求——国家战略和制度转型的一个理性模式

教师教育在最近数十年里经历了全球性的重大变革，中国也在坚持不懈地培养世界一流教师。通过案例研究，全面分析中国在培养世界一流教师国家战略方面的政策过程，重点分析在中国独特的社会文化背境下的政策举措、制度转型以及理性视角下的发展挑战。同时，制度变革的挑战和限制将在以下两个框架内得以检视——现有背景制约因素下的较少可变革性和制度上的可完善性。对未来教师教育改革的启示也将围绕这两个方面进行阐释。最后指出，随着中国国际地位的提高，从其卓越的教育绩效和上海学生在2009年PISA中优异的学业成就可以看出，中国提供了培养世界一流教师队伍的新模式，在全球化时代，这个模式或许对国际社会具有多重意义。