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| 从展示到促成：示范性幼儿园示范辐射过程的重建 | |
| 引用本文： | 罗超.从展示到促成：示范性幼儿园示范辐射过程的重建[J].宁夏大学学报(人文社会科学版),2022(1):41-46. |
| 作者姓名： | 罗超 |
| 作者单位： | 贵州师范学院贵州教育发展研究中心;华中师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究青年项目“西部地区优质幼儿园区域辐射模式的应用研究”（17YJC880077）;教育部人文社会科学研究青年项目“新疆地区师范类专业人才培养模式的改革研究——基于核心素养的视角”（19XJJC880002）； |
| 摘 要： | 示范性幼儿园的示范辐射是推动区域内幼儿园整体高质量发展的有效途径之一，其示范辐射的过程直接影响示范辐射的质量。本文在分析示范性幼儿园示范辐射的现实与政策要求、幼儿教育示范辐射概念内涵的基础上，认为当前示范性幼儿园存在以“展示自我”的直接知识传递作为示范辐射过程的局限性，提出示范性幼儿园应构建“示范—学习”的影响关系，由“展示自我”转向“促成他者”，从而实现示范性幼儿园示范辐射过程的重建。 |
| 关 键 词： | 示范性幼儿园 示范辐射 示范辐射过程 促成 |