论道德教育的四点偏向与理论防范——兼对道德概念进行追问 |
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引用本文: | 陈平,周东向.论道德教育的四点偏向与理论防范——兼对道德概念进行追问[J].理论界,2008(10):107-109. |
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作者姓名: | 陈平 周东向 |
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作者单位: | 1. 星海音乐学院,基础部,广东,广州,510006 2. 星海音乐学院,学生处,广东,广州,510006 |
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摘 要: | 在我国道德教育过程中,在一些人的意识和行为里,存在四点偏向,即过分突出社会属性,利他、利群;过分突出德性属性,与幸福对立;过分强调规范属性,与人性冲突;过分强调理论属性,使道德远离生活。从理论上正确地理解道德的社会、德性、规范、理论属性,克服道德教育中存在的四点偏向,是时代对道德实现其以人为本、促进社会和谐使命提出的必然要求。
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关 键 词: | 道德教育 偏向 理论防范 |
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