浅析高职生的心理偏差及教育对策 |
| |
引用本文: | 廖凌燕.浅析高职生的心理偏差及教育对策[J].职业时空,2008,4(8):90-90. |
| |
作者姓名: | 廖凌燕 |
| |
作者单位: | 宜春职业技术学院 |
| |
摘 要: | 作为培养高层次、高技能的操作型和应用型人才的高职院校,不仅要强化基础、拓宽专业、提高技能,而且要注重非智力因素的培养,其中心理健康是关系人才质量的重要问题。然而,目前社会上所存在的对职业技术教育的偏见,家长、学生对职业教育的不认同,高职教育的地位不高等现象,在一定程度上影响着高职院校学生的培养工作。高职学生也对自己所受教育的特点与目的普遍模糊,有的学生对上高职有自卑心理,这给学习和培养工作造成了一定的障碍。所以,加强对高职学生的综合素质培养尤其是心理素质教育,就显得特别重要。
|
关 键 词: | 教育对策 高职生 心理偏差 综合素质培养 职业技术教育 心理素质教育 高职院校 应用型人才 |
本文献已被 维普 等数据库收录! |
|