高职院校构建教师评价体系的“三个基点”

从教师评价的出发点、着眼点和考核点切入,围绕高职院校的特殊性,阐述了高职院校教师评价体系的原则、标准、主体、方法等有别于普通本科院校,提出了构建科学有效的高职院校教师评价体系的方法和路径,即通过对师德师风、教学能力、科研能力等评测点的考核体现＂高教性＂,通过实践工作经历、技术开发能力、社会服务能力等评测点体现＂职教性＂;着眼于办学功能定位的特殊性,突出＂育人效果＂和＂社会服务成果＂在教师评价中的权重;注意教师队伍构成的多样性,体现教师评价的差异性。