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| 基于OBE理念的MOOC混合式学习模式探究——《第二语言习得理论》"以学生为中心"的课堂教学实践 | |
| 作者姓名： | 马秀兰 |
| 作者单位： | 临沂大学 文学院,山东临沂 276000 |
| 基金项目： | 2019年度山东省一流课程《第二语言习得理论》建设阶段性成果 |
| 摘 要： | 传统课堂受时空局限,其内隐的困境在疫情期间显现并爆发.MOOC作为一种线上教学的典型代表模式,不仅可以解决时空问题,而且在受众人数上呈现出覆盖面广、专业跨度大的特点,在学习内容上呈现出信息量大、学科交叉的特点,在学习环境上呈现出自主性高、评价全面的特点,在教学效果上呈现出科学性高、针对性强的特点.该文以山东省首批一流课程《第二语言习得理论》为例,探讨了基于OBE理念的MOOC混合式学习模式,助力建立"以学生自主学习为中心"的教学生态,从而成功实现教学的O2O闭环. |
| 关 键 词： | MOOC 线上线下混合式 语言习得 |
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