国家哲学社会科学基金教育学项目（BLA090071）

该课题研究景观设计专业教育理念，结合美国景观设计与教育，对比研究中国景观设计学科的发展。该研究坚持理论联系实际的原则，紧密结合国家发展战略的需要，以景观设计系统理论思想为指导，经过分析、归纳、总结，认为景观具有双重属性：其一，景观的物质实体隐喻、承载着城市历史文化的发展；其二，景观也存在于人们的脑海中，并通过各种途径形成对该环境的印象。该课题寻找当代的设计语言，应对环境景观触及的社会、环境及文化问题，从“当代设计语言”、“生态性”、“人性化”和“人文价值”等角度着重研究中国当代景观设计在颠覆和离弃传统美学的同时，于语言形式和建构的层面吸取了现代的营养，增加了其丰富性。当代景观的最大转变源于价值观的转变：它一方面改变了单一的中国园林美学的古典范式；另一方面又在当代景观设计吸收现代主义设计思想营养的同时，以后现代主义的丰富性和多元化为表达要义，使当代景观设计教育具有了极大的创作自由度及理论依据。