| “双一流”背景下成长导师与本科生导师的异同与实践 |
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| 引用本文： | 夏添松,陈 城,甄福喜,封益飞,刘继永.“双一流”背景下成长导师与本科生导师的异同与实践[J].南京医科大学学报(社会科学版),2019(3):244-246. |
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| 作者姓名： | 夏添松 陈 城 甄福喜 封益飞 刘继永 |
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| 作者单位： | 南京医科大学第一临床医学院，江苏 南京 211166,南京医科大学基础医学院，江苏 南京 211166,南京医科大学第一临床医学院，江苏 南京 211166,南京医科大学第一临床医学院，江苏 南京 211166,南京医科大学教务处，江苏 南京 211166 |
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| 基金项目： | 江苏高校哲学社会科学研究基金项目（2018SJA0274）；江苏省研究生教育教学改革研究与实践课题（JGZZ18_036、JGLX18_114） |
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| 摘 要： | “双一流”建设,以深化人才强校战略、提升科研教学水平为实施路径,核心是培养富有创新精神和实践能力的新型人才。而人才的培养离不开导师的作用,思考和探索成长导师与本科生导师的定义及其在人才培养中的积极作用,讨论两者的联系与区别,并结合成长导师与本科生导师两个制度在南京医科大学的创新实践,探索一条培养医学优秀人才、提升师资水平和促进“双一流”建设的新道路。
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| 关 键 词： | 双一流 成长导师 本科生导师 |
| 收稿时间： | 2018/9/26 0:00:00 |
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