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| 创业教育的内涵及实施的途径研究 | |
| 引用本文： | 彭仁贤.创业教育的内涵及实施的途径研究[J].职业,2009(30). |
| 作者姓名： | 彭仁贤 |
| 作者单位： | 广东药学院医药商学院 |
| 摘 要： | 创业教育的概念最早由美国的柯林·博尔提出蚲他在1989年向经济合作和发展组织(OECD)的教育研究与革新中心提交的"学会关心:21世纪的教育圆桌会议"报告中,将"创业教育"作为继学术能力、职业能力后的第三种能力,又称"第三本教育护照".此后,联合国教科文组织明确了"创业教育"概念:"创业教育,从广义上来说是指培养具有开创性的个人,它对于拿薪水的人同样重要,因为用人机构或个人除了受雇者在事业上有所成就外,正在越来越重视受雇者的首创、冒险精神,创业和独立工作能力以及技术、社交和管理技能." |
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