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| 新课程背景下语文阅读习惯的培养与评价 | |
| 作者姓名： | 薛晓嫘 |
| 作者单位： | 重庆师范大学重庆市课程与教学研究基地,重庆400047 |
| 基金项目： | 重庆市教育科学“十一五”规划课题《普通高中课程改革背景下语文学业测评的实验研究》;重庆市高等教育教学改革研究项目《培养汉语言文学专业本科师范生实施语文学业评价教师专业技能的课程改革研究与实践》. |
| 摘 要： | 新课程将学生的学习结果分为三个维度,语文阅读习惯是＂情感态度与价值观＂这一目标维度的学习结果之一,是学生经过反复练习而获得的规律性的阅读行为。本文从介绍美国培养与评价阅读习惯的经验入手,探讨了我国培养与评价语文阅读习惯的主要途径,同时也介绍了国内外一部分阅读习惯评价工具。培养语文阅读习惯的主要途径是每天阅读和独立阅读。评价语文阅读习惯的主要工具是阅读日志和阅读问卷。 |
| 关 键 词： | 语文阅读习惯 培养途径 评价工具 |
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