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| 浅议学前双语师资职前培训英语类课程学生学习评价 | |
| 引用本文： | 罗凌霞.浅议学前双语师资职前培训英语类课程学生学习评价[J].齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版),2010(3):96-98. |
| 作者姓名： | 罗凌霞 |
| 作者单位： | 长沙师范专科学校,长沙,湖南,410100 |
| 摘 要： | 评价体系是实现教学目的的重要组成部分.由于终结性评价注重的是教学结果,主要是通过最终的学习成果来做出成绩评定,单向地对学生学习结果实施评定,带有一定的局限性;形成性评价着眼于评价过程中学生全面素质和综合能力的提高,以及其自主学习和合作学习能力的培养,能够及时地为教师和学生提供反馈信息,促进教学相长.在学前双语师资职前培训过程中,两种评价方式结合使用能够使学前双语师资英语类课程评价结果更有效,更全面,更公正. |
| 关 键 词： | 终结性评价 形成性评价 学前双语师资 英语类课程教学 学生学习评价 |
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