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| 隐喻的文化认知本质及其对大学英语教学的启示 | |
| 引用本文： | 苑东香.隐喻的文化认知本质及其对大学英语教学的启示[J].牡丹江大学学报,2012(3):139-141. |
| 作者姓名： | 苑东香 |
| 作者单位： | 曲阜师范大学外语教研部 |
| 基金项目： | 山东省社科规划项目“英汉语言相似性的对比研究”(09CWXZ28)的阶段性成果 |
| 摘 要： | 认知语言学认为隐喻是普遍存在的基本而重要的思维方式和认知手段,而隐喻又与文化有着密不可分的联系,隐喻具有文化认知的本质。隐喻的文化认知本质对大学英语教学有着重要的意义,本文分析了隐喻的文化认知本质,并在此基础上从＂重视一词多义＂和＂通过隐喻构建文化语境＂两方面探讨了隐喻的文化认知本质对大学英语教学的启示。 |
| 关 键 词： | 隐喻 文化 认知 大学英语教学 |
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