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| 谈英语教学中句意表述的双向思维 | |
| 引用本文： | 田寨耕.谈英语教学中句意表述的双向思维[J].成都大学学报(社会科学),1999(4). |
| 作者姓名： | 田寨耕 |
| 摘 要： | 一、问题在英语课的教学过程当中，笔者发现，许多学生常常因习惯性思维方式而非语法掌握程度，不会运用，甚至联想不到要用课文中出现并学过的一些单词、短语、句子结构和习惯表达法（甚至是刚刚学过的，或者很简单的），来完成英语表达。如许多学生都能理解课文中‘’Youhavebeautifuleyes．”的英语表达方式，他们会不以为然地认为这句话实在太简单了。可是，理解了并不等于就会运用。当笔者要求他们用英语表达“你的眼睛真美”时，大多数人准会按中文思路译作：“Youeyesarebeautifou．”，又如：“Drinkitbeforethesounsetscold．”… |
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