| 初探立体构成在小学教育中的价值与意义 |
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| 引用本文： | 曹雄.初探立体构成在小学教育中的价值与意义[J].阴山学刊,2013,27(1). |
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| 作者姓名： | 曹雄 |
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| 作者单位： | 内蒙古师范大学基础教育学院,内蒙古呼和浩特,010022 |
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| 摘 要： | “立体构成”是对现实三维空间的一种身心体验、理性分析和自然认知.在我们传统的基础教育中,对生活中的空间规律、秩序和属性研究已十分欠缺.初等教育的课程教学一般大都是老师以口述形式单向传授,缺乏对自然形态的真实认知和客观规律的探索研究,更缺乏相关实践制作的操作训练.长期以往导致学生只惯于作平面性的想象,而立体意识更加淡薄.随着科技的迅猛进步,社会发展的日新月异,在当今这个建筑、机器、人口、道路不断增长、立体纵横交叉的几何型秩序的社会里,“立体构成”这门兼具创造性和实践性的课程进入今日的小学课堂显得极其必要.
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| 关 键 词： | 小学教育 立体构成 实践性 创造性 |
The Value and Significance of Three-dimensional Structure in Primary Education |
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| CAO Xiong.The Value and Significance of Three-dimensional Structure in Primary Education[J].Yin Shan Academic Journal,2013,27(1). |
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| Authors: | CAO Xiong |
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