数学卓越课堂如何发挥学生主体作用

在实施素质教育的今天，如何更有效地提高课堂效率已成为众多教师探索的问题,在数学课堂教学中，激发、引导学生的思维更是提高课堂效率的有效手段，但受传统教育模式因素的影响，我们乡镇初中在实施数学卓越课堂教学中仍存在以“教师讲析为主”的教学模式影子，学生的主体没有真正得到尊重;严重导致学生的主体性、主动性、独立性和创造性受到压抑。因此，努力探索尊重学生主体、充分发挥学生主体性的有效措施，有助于扭转我们乡镇中学数学课堂教学的现状。