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| 浅谈教育中的美学与美育 | |
| 引用本文： | 宋悦.浅谈教育中的美学与美育[J].理论界,2004(3):112-112. |
| 作者姓名： | 宋悦 |
| 作者单位： | 鞍山师范学院艺术系 |
| 摘 要： | 一、美学的内涵我国美学史上第一位给“美”下定义的是春秋时的楚国人伍举,他认为所谓“美”是上下,内外,大小,远近的人都是无害的,或者说是有益于人的,才能算是美。伍举的“无害为美”的观点,实质上就是说美就是善,其核心是和谐。孟子提出著名的“充实而谓美”的思想,对美的内涵作了更深入的探讨,还对共同美的问题作了形象而精粹的表述,他说到:“口之于味也,有同耆焉;耳之于声也,有同听焉;目之于色也,有同美焉。”从而肯定了美感的共同性与普遍性。在西方,早在两千多年前,许多思想家就开始对“美”作哲学的思考。如毕达哥拉斯(Pythagoras)… |
| 关 键 词： | 美育 美学 教育思想 教育方法 审美思想 民族精神 |
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