| 研究性学习与教师角色的转变 |
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| 引用本文： | 齐利平. 研究性学习与教师角色的转变[J]. 太原师范学院学报(社会科学版), 2002, 1(2): 120-121 |
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| 作者姓名： | 齐利平 |
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| 作者单位： | 太原师范学院,后勤处,山西,太原,030012 |
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| 摘 要： | ![]()
研究性学习的推广与实施,需要教师角色的重塑与转变.教师只有从知识的传授者转变为学生学习的促进者、学习心理的指导者和合作者以及终身学习者,才能在新一轮的课程改革大潮中发挥应有的作用,也才能在指导学生的同时也获得自身发展.
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| 关 键 词： | 研究性学习 教师角色 促进者 指导者 合作者 终身学习者 |
| 文章编号： | 1672-2035(2002)02-0120-02 |
| 修稿时间： | 2002-10-24 |
Study by Research and the Transformation of the Teacher''''s Role |
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| QI Li-ping. Study by Research and the Transformation of the Teacher''''s Role[J]. Journal of Taiyuan Normal University:Social Science Edition, 2002, 1(2): 120-121 |
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| Authors: | QI Li-ping |
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| Abstract: | ![]()
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