| 岭南书院的兴起与中国书院教育特点 |
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| 引用本文： | 王业兴.岭南书院的兴起与中国书院教育特点[J].广州社会主义学院学报,2005,3(4):61-65. |
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| 作者姓名： | 王业兴 |
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| 作者单位： | 广东技术师范学院 |
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| 基金项目： | 本文为广东省教育厅“岭南文化”研究项目的第15个子课题 |
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| 摘 要： | 书院是我国封建社会独具特色的文化教育模式,它渊源于唐末五代十国期间,正式形成于北宋开国十余年后。中国古代的书院遍及全国各地,数量达7000余所。1901年,各省书院改为大学堂,书院汇入了近代学校教育的洪流中。广雅书院、三湖书院、广州格致书院等,都体现了岭南教育的多样化以及务实、开放、创新的特点。中国书院从教育模式、教育管理、教学等方面也体现了自己的特色。
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| 关 键 词： | 书院兴起 岭南书院 教育特点 |
| 文章编号： | 1672-3562(2005)04-0061-05 |
Origin of Lingnan Academy and the Characteristic of China's Academy Education |
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| Wang Yexing.Origin of Lingnan Academy and the Characteristic of China''''s Academy Education[J].Journal of Guangzhou Institute of Socialism,2005,3(4):61-65. |
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| Authors: | Wang Yexing |
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| Keywords: | |
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