| 浅谈图式理论在二语词汇习得中的运用 |
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| 引用本文： | 周玲,陈淑芳. 浅谈图式理论在二语词汇习得中的运用[J]. 淮海工学院学报(人文社会科学版), 2005, 3(2): 57-59 |
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| 作者姓名： | 周玲 陈淑芳 |
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| 作者单位： | 湘潭大学,外国语学院,湖南,长沙,411105 |
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| 摘 要： | 运用图式理论分析了图式在二语词汇习得过程和词汇重组阶段所起的作用,并阐释了图式理论对二语词汇习得的影响.认为二语词汇习得第一阶段(形式阶段)是母语和目的语之间的图式,第二阶段(母语词目中介阶段)是母语图式和目的语图式,第三阶段(二语整合阶段)则是目的语图式的运用,学习者只有通过对词汇习得前两个阶段的掌握,才能达到第三阶段.进而指出在二语词汇习得过程中运用图式理论,有利于学习者听、说、读、写、译等语言技能的提高.
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| 关 键 词： | 图式 图式理论 词汇习得 词汇重组 |
| 文章编号： | 1008-3472(2005)02-0057-03 |
| 修稿时间： | 2005-03-13 |
Application of Schema Theory to L2 Acquisition |
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| ZHOU Ling,CHEN Shu-fang. Application of Schema Theory to L2 Acquisition[J]. Journal of Huaihai Institute of Technology, 2005, 3(2): 57-59 |
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| Authors: | ZHOU Ling CHEN Shu-fang |
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