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| 中职学校互动式学业评价的实践探索 | |
| 引用本文： | 桂莉,丁建庆.中职学校互动式学业评价的实践探索[J].科学咨询,2011(8). |
| 作者姓名： | 桂莉 丁建庆 |
| 作者单位： | 重庆市北碚职教中心 |
| 基金项目： | 本文为全国教育科学"十一五"规划教育部重点课题《中职学校学生学业评价方法及机制研究》子课题 |
| 摘 要： | 新时期的职业教育课程改革倡导"立足过程,促进发展"的评价,评价注重以学生为本,促进个体的全面和谐发展.这不仅是评价体系的变革,更重要的是评价理念、评价方法、评价手段以及评价实施过程的转变.在林安全"二阶段三课堂过程评价"理论的指导下,实践对中职学生进行互动式评价,尝试将多种评价方式相结合,对学生开展多层次、多维度的过程性评价,使对中职学生的学业评价从终结性评价向过程性评价转变,更能促进学生的全面发展和提高中职学生的职业素养. |
| 关 键 词： | 中职学生 互动 学业评价 |
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