高校教材质量问题及解决对策——以《教育心理学》为例

高校教材在相当程度上是各种出版物的标杆,其内容和形式的质量必然对一般出版物有极大的影响乃至导向作用。然而,中国当前的高校教材质量实在堪忧。以在中国具有较大影响的四本教育心理学教材为例,差错率很高,按中国出版质量标准衡量,有三部当属于不合格格次。差错率高的原因很多,既有来自编著者的,也有来自编辑者的。减少和消灭差错,需要编著者和编辑者具有高度重视质量及尊重读者的意识,同时建议国家尽早制定比现行《图书质量管理规定》更为严格的《出版质量法》。