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| 自由、和谐发展与服务社会——论爱因斯坦的教育观及其意义 | |
| 引用本文： | 吴红.自由、和谐发展与服务社会——论爱因斯坦的教育观及其意义[J].佛山科学技术学院学报(社会科学版),2014(4):15-20. |
| 作者姓名： | 吴红 |
| 作者单位： | 中国矿业大学马克思主义学院,江苏徐州221116 |
| 基金项目： | 2012年国家社科基金项目（12CZX023）; 江苏省“青蓝工程”优秀青年骨干教师培养对象资助项目; 中国矿业大学教学改革与建设项目（2013G47） |
| 摘 要： | 爱因斯坦教育观的灵魂是倡导＂自由＂,其核心是＂培养和谐发展与志愿服务社会的人＂,这两者是协调统一的。爱因斯坦不是一位教育家,他的教育观是主要是基于他自己的教育与工作经历提出的,虽然并不全面、系统,但对于改进与调整我国的教育事业仍然有着重要的启发意义,即提醒我们关注到自由的重要性及和谐发展的重要性。 |
| 关 键 词： | 爱因斯坦 教育 灵魂 核心 |
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