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| 研究性学习之于高校创新人才的培养与组织 | |
| 引用本文： | 陈伟鸿.研究性学习之于高校创新人才的培养与组织[J].绍兴文理学院学报,2003,23(6):82-84. |
| 作者姓名： | 陈伟鸿 |
| 作者单位： | 绍兴文理学院,元培学院,浙江,绍兴,312000 |
| 摘 要： | 一、研究性学习是高校教育教学方式的回归 (一)研究性学习与高校人才培养目标的不谋而合 20世纪80年代以来,面对知识经济的挑战,国际上普遍认同和实施了一种新的教学模式——研究性学习。 按照现有的研究成果,研究性学习:是学生探究问题的一种学习方式,是一种教育理念或策略,它渗透于学生学习的所有学科、所有活动之中(广义);是学生在教师指导下,从自身生活和社会生活中选择并确定研究专题,以类似科学研究的方式主动地获取知识,应用知识,解决问题的学习活动(狭义)。就研究性 |
| 文章编号： | 1008-293X(2003)06-0075-012 |
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