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| 中美高校教师发展运动的比较与启示 | |
| 作者单位： | ;1.湖州师范学院教师教育学院 |
| 摘 要： | 2010年以来,中国掀起了一场声势浩大的高校教师发展运动,而美国在20世纪60年代也曾经历过高校教师发展运动。尽管中美两国高校教师发展运动发生的时间不同,但都是各自高等教育大众化发展的产物,都发生过由教师学术发展向教师全方位发展的转变,也经历了由注重单一类型教师向注重所有教师发展的过程。同时,二者也存在着以下不同:推动高校教师发展运动的主体不同;理论研究与实践探索相互促进的方式不同;高校开展教师发展工作的形式不同。美国的高校教师发展运动对中国有以下启示:高校要真正成为教师发展的主体;高校要开展多元化的教师发展工作;高校要开展适切的相关理论研究。 |
| 关 键 词： | 高校教师发展运动 高等教育大众化 教师教学发展中心 |
Comparison on the Movement of University's Faculty Development in China and the U.S.A |
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