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| 大学治理进程中高校教师主体地位建构——交往行动理论视角 | |
| 作者单位： | ;1.长江大学教育学院 |
| 摘 要： | 行政人员与教师是大学治理的两大核心主体,大学治理目标实现的关键就在于促成两大主体间有效的交往行动。哈贝马斯的交往行动理论提出有效交往的四个必要条件,即可理解性、真实性、正当性和真诚性。以该理论为视角审视行政人员与教师间的交往行动,发现群体间的文化冲突、大学管理的内卷化及内部人控制问题等原因导致教师地位边缘化,两大主体并没有形成有效交往。通过制度保障、组织依托、文化支撑三个层面的建设以期重塑教师在大学治理中的主体地位。 |
| 关 键 词： | 交往行动理论 高校教师 内卷化 内部人控制 物化逻辑 |
Reestablishment of the Faculty's Dominant Role in the Process of University Governance-from the Perspective of Communicative Action Theory |
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