建立特教教师区域统筹联动培训机制的构想--以济宁市为例

特殊教育师资培训，既是教师自身专业成长与事业发展的迫切需要，也是贯彻党和国家有关政策方针的重要举措。基于市域特殊教育现状，着眼于特殊教育发展趋势，从“立足实际，兼顾整体与局部”“校本教研与区域研训相结合”“培训内容课程化，形式多元化”等原则出发，重在探讨济宁市特殊教育师资培训的框架构想，涉及阶段项目安排与组织形式、培训效果评估策略等主要内容。